過動症孩子該如何改善？家庭與學校配合實現理想的教育模式
很多家長都問“孩子在學校總是上課不專心”“孩子總是過於好動，好像停不下來”“孩子總是跟同學打架，怎麼說都不聽。”他是不是患了小兒過動症？小兒過動症的診斷需綜合多方面因素，不能僅僅根據孩子特別活潑、好動，就認為他患有過動症。
小兒過動症該如何判斷？綜合多方面因素嚴格診斷
那麼要如何判斷小兒過動症呢？有些家長認為過動兒症狀就是小孩上課不專心；平時總愛好動，停不下來就是小兒過動症。小兒過動症其實沒有這麼簡單，“小兒過動症在醫學上有一個比較嚴格的診斷標準。”醫生需要根據小孩注意力缺陷、過動和衝動這兩方面的表現，判斷這兩方面的症狀是否對孩子的學習功能、社會適應功能、社會交往功能造成影響，並排除父母、家庭不和諧等其他因素的影響，綜合多方面因素，才能判斷孩子是否患有小兒過動症。不能僅僅根據孩子特別活潑、好動，就簡單認為他患有過動症，要把正常活潑好動的孩子和過動症孩子區分開。
在小兒過動症症狀方面，患有小兒過動症的孩子在注意力缺陷方面表現為——總是處於一種心不在焉的狀態；總會丟三落四；上課時不留心聽講，總是注意其他東西等等；而在過動和衝動方面——他總是像裝了發動機一樣動個不停；總是做一些小動作騷擾其他同學；又或者在談話過程中，總是急於插話。
“這些過動症的症狀一般在孩子兩三歲時就會表現出來。”過去一直認為小兒過動症會七歲前出現，但美國最新的研究表明，孩子十二歲之前都有可能出現小兒過動症。
最保險的判斷是不是過動兒，家長最好是先記錄下孩子的行為，然後對照過動兒的症狀表現，或者諮詢醫生、這方面的專業人士。
過動症孩子該如何改善？家庭與學校配合實現理想的教育模式
僅有20%~30%患有注意力不足過動症的人青春期會自行恢復正常，是以過動症還是要透過才能痊癒，而黃金期在4~6歲 ——被確診為過動兒的孩子，改善孩子的注意力缺陷，並減少孩子過動和衝動的情況。可通過學校與家庭對孩子進行教育訓練，同時接受有效的藥物治療、或者科技調整。
1.科技調整 : 音樂(雙腦同步音樂)、科技器材(潛能開發機)
目前最快、也最有效果的改善方式為大腦能量的調整！這個超越傳統音樂的科技，已歷經數十年的研究及實驗。直接以音頻調整腦波，讓當下大腦呈現最佳狀態！經過一段時間調整均可明顯看到成果。重點是，它是非侵入性，使用上安全無虞！不論是過動症、注意力不集中、睡眠、學習障礙、情緒問題……都可在短時間看到成效！
2.藥物治療
藥效期間大多可有效控制過動的狀況，但藥效一過就恢復原狀，只能暫時治標，不能治本。且有部份孩童服用後有不適的狀況。
復健課程 在專業的醫療院所或復健中心，一般須透過聯合評估下述：
(1) 心理
(2) 行為
(3) 感覺統合(知覺障礙、語言障礙、認知障礙、情緒及肢體控制不良):
“而在教育訓練，則需要家庭、學校相互配合，才能達到一種理想的教育模式。”首先需要讓老師、家長明白孩子並非簡單的調皮搗蛋，而是由於生物學因素的影響，導致孩子出現注意力缺陷、過動和衝動等一系列問題。瞭解了孩子患病原因，才能真正幫助孩子。患有兒童過動症的孩子容易與同學發生衝突，或在家裏與家長頂嘴時；對此，老師和家長不能一味地責怪孩子，應該耐心教育孩子，用溫和的方法加以矯正，也可以包含一些適當的溫和懲罰——例如有計畫的忽略、恰當的批評、暫時隔離等等。千萬不能過重地責罰孩子，因為對這個孩子大聲呵斥，或用辱罵的方式進行管教都有可能加重孩子的病情。
“老師和家長可通過對孩子日常生活的觀察，發掘他們的閃光點，培養他們的長處。同時根據學生自身的性格特點因材施教。”如針對孩子容易衝動、過動的缺陷，可以建議讓孩子在學校裏進行一些動靜結合的活動；或在家裏每做完三十分鐘作業，就讓孩子活動一下，而不是硬性規定孩子長時間坐在位置上不能活動；針對孩子注意力的缺陷，家長則應採取提醒的方式，而不是一味地批評。
除了進行教育訓練和藥物治療、科技調整外，還需要關注過動症孩子的心理變化。有些孩子被貼上過動症標籤後會容易產生病恥感——感到很羞恥，認為自己很沒用等等。這些想法都會對他的自尊心和自信心造成很大傷害，也會對他將來的學習也會產生不良的影響。因此，作為家長和老師，一定要保護我們每一個孩子的自信心和自尊心，讓我們的孩子能在快樂中地學習、成長。
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