全面開發人腦是一項潛能開發前沿性的系統工程，它涉及到許多學科，其中教育科學、心理科學、人體科學和腦科學等領域的研究成果都直接關係到這項工程的進展，如何綜合這些相關學科的研究成果，提出一種全面開發人腦的理論，開闢一條切實可行、行之有效的全腦開發的途徑，是擺在我們面前的一個重大課題。為了研究並解決全面開發人腦的問題，首先要奠定它的理論基石。
1．現代腦高級功能的“模塊”說，是全面開發人腦的一塊重要的理論基石
一百多年中，腦高級功能理論的演變大致經歷了三個階段：以“顱相學”為標誌的初始綜合研究階段，以“定位說”為標誌的分析研究階段，以“模塊說”和“意識調控”說為標誌的第二個綜合研究階段。
作為全面開發人腦的理論基石，“顱相學”不可取。因為人的頭顱骨的外形特徵與頭顱內部的結構和功能並沒有相關性，兩者並沒有規律性聯繫。
“定位說”也不可取。因為：其一，無論是“左腦優勢說”還是“左、右腦功能高度專門化”的發現，都是以病例分析為依據得出的結論。以病例分橋得出的 腦功能“定位說”，在應用於教育科學研究和教育實際工作時，必須慎之又慎，切不可不加分析地照搬。其二，新的“定位說”之後，加查尼加用“模塊說”替代了 “定位說”。近幾年來，運用無創傷腦成像技術獲得的大量掃描圖顯示：腦功能定位是相對的，在任何時候都不存在只有一個腦區自身在活動的情況。
2．人腦具有調控自身各機能係統的功能，這是全面開發人腦的又一塊重要的腦力開發理論基石
我國腦科學家萬選才曾指出：人腦不僅是一切心理活動的器官，而且還是“人體適應內、外環境的各種行為的始發者和各機能係統活動的協調者”。
我國心理學家也提出：人腦的功能具有兩個系統，一個是對外部信息的加工系統，另一個就是對自身身心的調控系統。加工與調控是人腦不可分割、交互作用的兩個功能係統，兩者常常體現在統一的活動之中。
在人腦的調控系統中，作為高級功能的“意識”起著作用。
從腦科學角度說，意識是神經系統在正常工作狀態下的一種功能表現，在大腦功能態中，腦高級活動的意識性質決定著低層次神經活動的進程。
從人體科學角度說，意識是人體最高層次的運動，它可以返回來作用較低層次的活動，“意識反饋”是調節人體功能態的一種物質交換和信息交換更重要的手段。
從心理學角度說，意識是人特有的一種對客觀現實的高級心理現象，而作為“人對自身身心活動的認識、調節和監控”的“反思”系統則是人腦調控系統中的最高層次。【繼續閱讀】
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